央廣網上海6月29日消息(記者吳善陽)記者從上海市教衛工作黨委、上海市教委召開的新聞通氣會上獲悉，上海已經推出7部以高校名家大師為原型、融思想性和藝術性于一體的“大師系列校園劇”，成為高校增強社會主義核心價值觀教育的凝聚力和感召力、提升思政教育親和力和針對性的有效載體。2017-2018年，上海教育系統將重點扶持6部大師劇作品。2017年重點扶持上海音樂學院前院長、著名音樂家、教育家賀綠汀，上海體育學院武術大師蔡龍云，上海師范大學前校長廖世承為主題人物的3部作品；2018年重點扶持上海外國語大學首任校長姜椿芳，華東政法大學前校長、中國共產黨法治建設的創始人之一雷經天，上海海洋大學前校長朱元鼎為主題人物的3部“大師劇”作品。同時，還將支持一批“大師劇”劇本的孵化工作。
近年來，上海市教衛黨委、市教委在深入推進高校思想政治工作、落細落小落實社會主義核心價值觀過程中積極探索富有親和力和吸引力的有效形式， “大師”系列校園劇已成為標志性成果。上海交通大學《錢學森》、上海交通大學醫學院《清貧的牡丹——王振義》、東華大學《錢寶鈞》、上海立信會計金融學院《潘序倫》、上海中醫藥大學《裘沛然》、上海理工大學《劉湛恩》等一批大師系列校園劇在上海高校蔚然成風、引發熱議，深受師生喜愛，在潤物細無聲中唱響主旋律、激揚正能量。
上海交通大學大師劇《錢學森》劇照 上海交通大學 供圖
全方位挖掘“大師劇”育人內涵
2014年以來，上海市教衛工作黨委、上海市教委以文教結合項目為載體大力實施上海高�！跋虼髱熤戮础髱熛盗行@劇”扶持計劃，精心選取各高校的創校老校長、學術大師、育人楷模等名家大師的人生經歷作為“大師劇”的創作素材，重點挖掘這些大師所折射出的艱苦奮斗、為國治學、嚴于修身等方面教育內涵，引導師生走入大師的精神世界，讓大師的實踐探索和精神風范點亮更多的心靈，著力實現藝術展演與思政工作的同頻共振。
一是以“大師劇”激活歷史內涵。上海理工大學是一所百年老校，其前身滬江大學首任華人校長劉湛恩既是一名學識淵博、致力革新的教育家，也是一名威武不屈、舉世共欽的烈士。為引導高校師生更加真切感受中國夢與教育夢的緊密關系，更加深刻認識扎根中國大地辦大學的光榮與夢想，市教衛工作黨委支持上海理工大學精心打造以劉湛恩校長為原型的大師劇——《劉湛恩》，生動展現劉湛恩校長的愛國情懷、民族大義、教育理想、辦學理念，使廣大師生真切感受劉湛恩校長的熱忱與忠誠、無私與無畏、英勇與執著，以此銘記艱辛歷史、致敬優秀傳統。
二是以“大師劇”弘揚校風傳統。上海立信會計金融學院的創校校長潘序倫是中國現代會計之父，他于1928年建校就以“立信”為校訓，在學校近90年的辦學歷史中始終倡導誠信文化。為更好傳承學校校風傳統，市教衛工作黨委支持上海立信會計金融學院排演《潘序倫》這一大師劇，植根學校的文化傳統和育人特色，以潘序倫先生這面立信的精神旗幟引導學校師生近距離感受學校的誠信文化精神傳統，自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀。
三是以“大師劇”展現高尚品格。曾榮獲2010年度國家最高科學技術獎的王振義院士是世界轉化醫學研究的代表性人物、國內血栓與止血專業的開創者之一、杰出的研究型醫學家，他不僅是一位德高望重的醫學專家，還是一位功勛卓著的教育家，是我國醫學和教育領域的治學典范、為師楷模。2012年，上海交大醫學院（原上海第二醫科大學）在創建60周年華誕之際，將以王老為原型創作的故事搬上舞臺，以王振義教授為原型創作了“大師劇”——《清貧的牡丹》。該劇既是對這位德高望重的醫學家和教育家的致敬，也是對六十年來醫學院人始終牢記“健康所系，性命相托”的使命和責任、執著奉獻于祖國和人民的健康事業的禮贊，其講述的故事傳遞了一種“清貧是自愿選擇的，只有自愿選擇甘于清貧，才是真正的志向”的理想信念，展現了大醫仁心、大師愛心、大德天下心的高尚品格。
上海市教衛工作黨委副書記、上海市教委副主任高德毅表示，“向大師致敬——大師系列校園劇”演出的是戲劇，傳承的是文化，宣傳的是大學精神，培育的是公民道德。大師劇的呈現既蘊含著校園文化的豐富養分，也開啟了一扇新窗，讓年輕人有機會與傳奇大師面對面，走近大師，走進大師。
上海理工大學大師劇《劉湛恩》劇照 上海理工大學供圖
多維度打造有溫度、能感染的精品力作
文化具有滋養心靈、涵育德行、引領風尚的作用，使青少年在接受藝術熏陶、傳習藝術技能過程中，以潤物無聲的方式啟迪思想、溫潤心靈、陶冶人生，為使“大師劇”成為有筋骨、有思想、有溫度的作品，市教衛工作黨委、市教委引導各高校在創作中采取以下做法：
一是以真實再現歷史。例如，東華大學大師劇《錢寶鈞》創作過程中，形成了由錢寶鈞先生的親屬、學生、同事組成的老教授團隊，由檔案館、材料學院專人組成的史料學術團隊，該團隊堅持收集一手素材，先后通過網絡、檔案等收集圖片300余張及文字資料近50萬字，通過當面訪談、電話、郵件等方式，采訪教授、錢老家屬及專家320余人次，遍及美國、加拿大等國家，通過校史館、圖書館等深入分析學校相關史料，凝練人物故事，著力準確地呈現錢寶鈞先生的人生經歷和精神情懷。
二是以專業提升美感。為增強對“大師劇”創作的專業支撐，市教衛工作黨委整合全市力量，采取“1＋N”的合作模式。“1”就是上海戲劇學院，上戲派出專業力量前往各相關高校創寫劇本、編排話劇，對于個別表演力量薄弱的高校，則由上戲提供專業表演演員；“N”是指各高校培育相對專業的戲劇力量，培養戲劇愛好者（學生社團），提升藝術鑒賞和實踐水平。以上海交通大學醫學院王振義為原型的大師劇《清貧的牡丹》是首部采用“1＋N”模式孵化打造的大師劇。由上海戲劇學院教授、博士生導師、劇作家姚扣根擔任編劇，著名話劇導演雷國華擔任導演，上海話劇中心著名演員張震、余亞等出演；上海交大醫學院培訓打造了學生話劇社蘭陵劇社，試排學生版的《清貧的牡丹》。2013年，學生版《清貧的牡丹》作為交大醫學院的開學大戲首次亮相，現在這部劇已納入交大醫學院新生入學的第一課，成為學生們追尋前輩腳印的一項重要啟蒙教育。
三是以傳播增強感染。找準文化和教育合力育人的最佳結合點，以文促教、以教促文，才能更好地強化資源共享、責任共擔、人才共育。為此，市教衛工作黨委一方面將“大師劇”作為相關專業院校實踐的重要平臺，另一方面加強與網絡、新媒體等的融合，擴大輻射范圍，有效提升高校思想政治工作的親和力和針對性，使思政教育“活”起來。比如，上海立信會計金融學院將大師劇《潘序倫》的創作排演作為引導青年學生進行體驗教育、自我教育、群體教育的有效途徑，不斷提高思想政治教育的親和力和針對性。
上海立信會計金融學院大師劇《潘序倫》劇照 上海立信會計金融學院 供圖
立體化傳遞人格感染力和價值引領力
近年來，“大師劇”的育人效果和傳播效應日益增強，諸多中央和上海新聞媒體對“大師劇”予以充分報道，不少劇目得到了大中小學師生、社會公眾、專業人士和媒體的廣泛贊譽。“大師劇”既為高校師生創設了一個藝術實踐的舞臺，也為他們提供了一個生動而真切的思政課堂，通過排演和觀看“大師劇”，高校師生在投入創作中感悟大師人格魅力，在醉心觀看中感動高尚價值情操。
一是師生即演員，在投入排演中領悟大師精神真諦。在“大師劇”創作和演出過程中，高校師生不僅僅只是受眾對象，他們更是“大師劇”的排演者、創作者、傳播者。例如，東華大學2015年《錢寶鈞》劇首演的所有演員均來自于上海高校，尤其是兩位錢寶鈞扮演者，分別為東華大學表演系老教授和青年教師，還有一大批表演系本科生參加了演出。，在編、排、演、觀的過程中，高校師生以自我教育的形式實現了“入芝蘭之室久而自芳”的效果。比如，飾演大師劇《潘序倫》劇中顧準一角的朱延鈺同學，在深切感受了中國現代會計之父、上海立信會計金融學院首任校長潘序倫先生風云跌宕、跨越九十載的傳奇人生后說：“我深深感受到<潘序倫>這部劇并不單單是一部文獻劇，它更蘊含著立信人的魂”。上海交通大學密西根學院學生萬一說：“《錢學森》這部劇對我來說不僅僅是一項演出任務、一份交大人的責任，更影響了我自己人生的軌跡。曾經出國留學對我而言，意味著國外的高薪工作和安逸生活，而現在我覺得學成回來，報效祖國才能真正實現我的理想，發揮我的價值”。
二是觀演即受教，在投入觀看中傳遞大師人格追求。比如，上海交大醫學院2013級臨床醫學五年制英文班譚天華在看完《清貧的牡丹》后說：“曾經一度懷疑究竟該不該學醫，然而，當我看到仍有那么多坦坦蕩蕩、清清白白的前輩，我惟愿此生，以此身致此至圣之事業！”又如，東華大學材料學院2016級學生觀眾雷鴿說，《錢寶鈞》這部“大師劇”讓她對學校歷史有了全面而生動的了解，錢老在抗戰爆發家國難歸、動蕩年代科研遇阻等一次次困難和打擊面前,始終保持樂觀精神，他堅定的理想、永不放棄的精神、高揚的勇氣，帶給新東華人前進的動力。
三是演出謝幕即教育開幕，在有機融合中教育方興未艾�！按髱焺 毖莩龊蟮臒崃曳错懞土己眯Ч�，使得上海不少高校將“大師劇”融入新生入學教育、新教師上崗培訓、黨建活動等，成為思想政治工作貫穿教育全過程的新探索，提升師生的認同感和使命感。比如，東華大學以《錢寶鈞》為發端，設立了“錢寶鈞講堂”，搭建師生與學術大師的交流平臺，實現了從舞臺到講臺的延伸；上海理工大學在《劉湛恩》成功展演基礎上，成立了“湛恩知行”青年理論實踐團，大批了傳統的黨建理論學習組織模式，獲得2015年團中央學校部“全國大學生百佳理論學習社團”。許多老師不禁感嘆，“排一個劇比上一年課效果還好�！�
編輯：
林馥榆
關鍵詞：
上海;校園劇;錢學森
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