“游學”，百度百科的解釋是：“指離開自己熟悉的環(huán)境，到另一個全新的環(huán)境里進行學習和游玩，既不是單純的旅游也不是純粹的學，在學習之中放松，在游玩當中學習。游 學的本質(zhì)是文化的融合，游學是協(xié)助學員開闊視野，培養(yǎng)國際觀的一種絕佳方式。”

　　根據(jù)江蘇省規(guī)模最大的修學游組織機構(gòu)蘇教國際的統(tǒng)計，去年南京市共有5000名師生分成106批團組赴境外修學旅行，目的地包括美國、加拿大、英國、愛爾蘭、法國等10多個 國家和地區(qū)。今年暑期修學游的人數(shù)將會大大超過去年。

　　這種假期里既可以讓孩子放松，又可以讓孩子學習的度假方式，從本質(zhì)上來說，的確是值得提倡的。然而，近來這種本應值得提倡的度假方式，卻遭遇了很多的非議。

　　首先是家長認為錢白花了。根據(jù)南京市相關部門的統(tǒng)計，一般一次游學經(jīng)歷需要三四萬元，還有一些更深層次的游學，費用要六七萬，時間在20天左右。根據(jù)記者對多名參加 游學的學生的采訪，孩子們都是一個勁兒地走馬觀花，晚上累了倒頭就睡，也沒有機會說英語。孩子們的感受是：“主要就是旅游，而且是很倉促的旅游，匆匆參觀了一些美國名 校和風景名勝，沒留下太多印象”。家長對此也頗多非議：“指望孩子出去見見世面，練練口語，沒想到回來說成天跟同學一起玩，跟國內(nèi)旅游差不多。”

　　還有就是學校聯(lián)合教育部門組織游學活動。南京師范大學教育科學學院副教授陳學軍在接受記者采訪時表示，如果是社會教育培訓機構(gòu)和旅行社組織的，家長和學生自愿參加 的一些“游學”，如果游多于學，那是愿打愿挨的事情，但是，如果是學校聯(lián)合教育部門組織的，那么這種游學首先是一個教育活動，而不是一個商業(yè)活動。游學既然是一個教育 活動，它應該除了行程計劃，還應該有細致的學習的計劃。

　　再者，根據(jù)調(diào)查，參加假期游學的學生在一個班里只有三四個學生，也就是大多數(shù)學生沒有參加。能夠參加這樣的活動，首要的前提是家長的經(jīng)濟條件比較寬裕。這筆錢，對 于普通家庭來說，畢竟是一筆不小的數(shù)目。而對于那些家庭困難的學生，一道經(jīng)濟障礙就無形地將一部分學生拒之于門外。而在新加坡，國家教育機構(gòu)規(guī)定，小學生在小學的六年 時間里，必須有一次走出國門的機會，對于那些家庭困難的學生，將有教育機構(gòu)和相關的社會結(jié)構(gòu)給予援助。

　　游學精神溯源于孔子，孔子風餐露宿周游列國的治學精神為后人所標榜。而現(xiàn)如今的游學已經(jīng)是一種輕松的活動，孩子的天性是愛玩的，游學讓孩子在玩的過程中有學習內(nèi)容 ，做到這一點，在當下賦予游學的內(nèi)涵來說，也可以說是名至實歸。然而，現(xiàn)在的游學從門檻上來說，基本為富家子弟的活動，也基本為游多于學，甚至游而不學。如果要重新進 行一個定位，這基本上就成了富家子弟的暑期消遣了。

　　真心地期望學校在組織這樣的活動時，能夠真正的將游學這一活動的本質(zhì)還原。

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責編：趙龍我要評論