央廣網(wǎng)鄭州5月11日消息（記者安紅麗）今日，教育部召開新聞發(fā)布會(huì)，解讀《國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見》，并介紹有關(guān)工作開展情況。鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校（以下統(tǒng)稱兩類學(xué)校）是農(nóng)村義務(wù)教育的重要組成部分，辦好兩類學(xué)校，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、加快教育現(xiàn)代化的重要任務(wù)。

　　截至2017年底，全國有農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校10.7萬所，其中小學(xué)2.7萬所，教學(xué)點(diǎn)8萬個(gè)，占農(nóng)村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)總數(shù)的44.4%；在校生有384.7萬人，占農(nóng)村小學(xué)生總數(shù)的5.8%。農(nóng)村小學(xué)寄宿生有934.6萬人，占農(nóng)村小學(xué)生總數(shù)的14.1%。近年來，國家采取一系列重大政策措施，不斷加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育，兩類學(xué)校辦學(xué)條件得到明顯改善。但兩類學(xué)校仍是教育的短板，迫切需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　發(fā)布會(huì)上，教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛表示，鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校這兩類學(xué)校是我國教育體系的“神經(jīng)末梢”，是農(nóng)村義務(wù)教育的重要組成部分。《指導(dǎo)意見》提出了統(tǒng)籌布局規(guī)劃、改善辦學(xué)條件、強(qiáng)化師資建設(shè)、強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障、提高辦學(xué)水平、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)等六項(xiàng)措施。《指導(dǎo)意見》要求，各省合理確定兩類學(xué)校基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，按照“缺什么、補(bǔ)什么”的原則，加快推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，力爭(zhēng)2019年秋季開學(xué)前，各地兩類學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)到本省份確定的基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

　　其中，針對(duì)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校盲目撤并和撤留兩難問題，《指導(dǎo)意見》提出了統(tǒng)籌布局規(guī)劃的要求，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確把握布局要求，科學(xué)制定布局規(guī)劃，妥善處理撤并問題，堅(jiān)決防止因?yàn)閷W(xué)校布局不合理導(dǎo)致上學(xué)困難甚至輟學(xué)。針對(duì)兩類學(xué)校師資保障不到位、師資隊(duì)伍不太強(qiáng)問題，《指導(dǎo)意見》提出了強(qiáng)化師資建設(shè)的要求，強(qiáng)調(diào)在教師編制崗位核定、職稱評(píng)定等方面對(duì)兩類學(xué)校實(shí)行傾斜政策，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)津補(bǔ)貼政策，提高鄉(xiāng)村教師待遇，加強(qiáng)教師培訓(xùn)培養(yǎng)，提升教書育人能力與水平。

　　《指導(dǎo)意見》的出臺(tái)，為解決義務(wù)教育問題、補(bǔ)齊農(nóng)村教育短板創(chuàng)造契機(jī)。下一步，教育部將按照《指導(dǎo)意見》要求，重點(diǎn)抓好布局規(guī)劃、學(xué)校建設(shè)、師資隊(duì)伍、學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量以及督導(dǎo)檢查等六個(gè)方面的工作。同時(shí)，教育部已經(jīng)明確要求全面改薄資金向兩類學(xué)校建設(shè)傾斜，各地要加快建設(shè)進(jìn)度，力爭(zhēng)2019年秋季開學(xué)前兩類學(xué)校基本辦學(xué)條件達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。