空氣凈化器。資料圖

　　晨報(bào)記者楊天弘

　　霧霾來(lái)襲，關(guān)心孩子健康、防霾心急的黃浦區(qū)某小學(xué)的部分家長(zhǎng)，想自掏腰包，為孩子所在的教室里安裝空氣凈化器。然而，家長(zhǎng)的這一提議，卻遭到校方的拒絕。校方拒絕的理由是，類似做法，沒有先例，而且如允許個(gè)別班級(jí)家長(zhǎng)自費(fèi)為教室安裝空氣凈化器，會(huì)引起其他班級(jí)的攀比心理，校方比較難處理。

　　家長(zhǎng)通過(guò)微信發(fā)倡議書

　　張先生是主張為孩子教室裝空氣凈化器的提議人之一。被校方拒絕后，失望的張先生在微信上寫了一封倡議書，希望獲得更多家長(zhǎng)的支持。這則倡議書寫道，“孩子每天在學(xué)校的時(shí)間占到一天的1/3左右，在校期間又有近70%的時(shí)間坐在室內(nèi)。根據(jù)清華大學(xué)最新研究結(jié)論，在沒有凈化措施的情況下，人均室內(nèi)PM2.5的吸入量是室外的4倍。在正確使用了空氣凈化器的室內(nèi)，PM2.5濃度比未擺放凈化器的降低近70%。這表明，建筑物雖然對(duì)室外空氣有一定阻隔但尚不足起到保護(hù)作用。保護(hù)孩子的呼吸，教室需要空氣凈化器……”

　　張先生說(shuō)，班主任向校方請(qǐng)示時(shí)遭到反對(duì)。校方負(fù)責(zé)人解釋是：為教室添置空氣凈化器，問(wèn)題不在于“由誰(shuí)來(lái)購(gòu)買”，而在于“該不該添置”。如果允許個(gè)別班級(jí)部分家長(zhǎng)這么做，其他沒有凈化器的班級(jí)就會(huì)有想法。“考慮到目前其他學(xué)校并沒有先例，校方不想引起其他學(xué)校的非議。也不想因?yàn)樵试S部分家長(zhǎng)安置空氣凈化器，引發(fā)其他不想購(gòu)買凈化器的學(xué)生家長(zhǎng)的意見。”

　　反對(duì)家長(zhǎng)稱存安全隱患

　　對(duì)“自費(fèi)為孩子的教室添置空氣凈化器”的想法持反對(duì)意見的家長(zhǎng)，也不在少數(shù)。孩子目前在普陀區(qū)某幼兒園上學(xué)的吳女士說(shuō)，兩年前，就有家長(zhǎng)在家長(zhǎng)圈提議要購(gòu)買空氣凈化器安裝在寶寶的教室內(nèi)，響應(yīng)者并不多。反對(duì)者覺得，購(gòu)買凈化器的花銷是小事，但是凈化器在使用過(guò)程中的維護(hù)問(wèn)題以及配件問(wèn)題該如何處理，誰(shuí)來(lái)處理，這是比較煩的事。“濾芯如不及時(shí)替換，容易滋生細(xì)菌，更容易引發(fā)疾病。最為重要的一點(diǎn)，空氣凈化器放置在空間本來(lái)就不寬裕的教室里，孩子萬(wàn)一發(fā)生磕磕碰碰的安全問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)承擔(dān)？電源拖線也有安全隱患！”

　　裝凈化器有無(wú)作用需檢測(cè)

　　上海環(huán)境保護(hù)產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)李偉介紹說(shuō)，他個(gè)人并不建議空氣凈化器進(jìn)教室。“不同的空氣凈化器所能凈化的物質(zhì)也是不同的，放置何種凈化器需要根據(jù)具體檢測(cè)情況來(lái)判斷。空氣凈化器到底在教室里有沒有作用，還需要通過(guò)檢測(cè)來(lái)分析。”