央廣網寧波10月27日消息（記者曹美麗）提到衡水中學，你首先會想到什么？高考工廠？高分神話？還是嚴格到極致的封閉式管理？昨天（26號），教育部中學校長培訓中心在寧波的鎮海中學舉辦了一場中學教育新思維論壇，一些名校校長紛紛暢談各自的教學理念。其中，衡水中學的“激情教育”法，引發了熱議。

　　參加中學教育新思維論壇的校長所在的學校，都是在國內大名鼎鼎的中學。像鎮海中學校長吳國平、衡水中學副校長康新江、山西大學附中校長劉偉、復旦附中校長吳堅等，以及教育部中學校長培訓中心的負責人等。這次論壇的主題是圍繞新高考背景下的教學改革來開展討論。

　　浙江省鎮海中學校長吳國平首先介紹了鎮海中學近年來教學理念的變革。從2012年開始，鎮海中學把教育目標定義為：教育，是對人的成全。因此，這所學校注重學生全面而有個性的發展。在鎮海中學，學生如果對學校有意見和建議，可以約校長談談。

　　相比鎮海中學開放、民主的清新風格，有高考工廠之稱的衡水中學，則給會場帶來了一股“泥石流”。

　　“很多人現在對衡水中學有著這樣和那樣的一些看法，到底衡水中學是一個什么樣的學校，我覺得如果用一個詞來概括，那就是激情。”衡水中學副校長康新江滿是激情的開場白，迅速帶動了現場的氣氛。

　　“激情是衡中特有的品質，激情能夠喚醒人的潛能。一個人是一個巨大的能量庫，這個能量庫如何喚醒，關鍵靠激情。激情可以讓人獲得持續追求的動力，讓每個人成為更好的自我�！笨敌陆�認為，激情來自四個方面：靠制度保障、源自追求卓越、靠課程來承載和靠心與心的溝通來維系。

　　康新江隨后講了兩個小故事，讓人對衡水中學的教學管理印象深刻。一是制度規定之細。衡水中學對學生吃零食有三個規定，第一定時間，只能在吃飯時間或者回宿舍時間；第二定地點，只能在食堂或者宿舍；第三定品種，只能對身體有益的品種。“這樣的規定看似有點苛刻，但是都指向了學生的成長，學生良好的生活習慣。”

　　追求卓越是衡水中學的校訓。這個學校追求卓越追求到了什么地步？康新江又講了一個小故事：“我們老師出去參加賽課比賽，如果沒有拿到一等獎，他心里會非常難受。我們一個老師去長沙參加一個語文基本功比賽，沒有拿到一等獎。在那兒就給我打電話，說我沒有拿到一等獎，在路上又發短信，到了學校又找到我，說我沒拿一等獎，就是這種心態來對待工作。”

　　靠激情來激發人的潛能，對于這樣的激情教學方式，其他名校校長又是怎么看的？鎮海中學校長吳國平直截了當指出：教育需要激情，但更需要理性。他隨即扔給康新江一個問題：衡水中學下一步準備怎么做？但康新江沒有回應。

　　山西大學附中校長劉偉則認為，不同的學校有不同的傳承和文化背景，像山西大學附中就不能簡單的去學衡水中學的做法。但他認為，衡水中學往極限、往精準去做的做法，值得學習。

　　復旦大學附中校長吳堅認為，衡水中學在特定的區域、特定的人群中有一定市場。但學校不是軍校，軍�？赡苄枰�限制自由、需要約束，但這是普通學校。“你就設想，你舍得送孩子去嗎，有必要嗎？當你把這看作是一種翻身，是一種徹底改變命運的唯一出路的話，那么你當然就選擇了。”

　　不過，盡管外界對衡水中學的教學方式存在頗多爭議，但衡水中學的高升學率依然讓很多人向往。目前，衡水中學還和四川、云南、安徽等地合作辦學，衡水模式還將在更多的地方進行推廣。衡水中學的教學方式，是優是劣，恐怕還需要時間來證明。