央廣網(wǎng)天津4月18日消息（記者陳慶濱 通訊員王濤）“參加課外實(shí)踐教育活動(dòng)不但可以拿學(xué)分，而且還成為大學(xué)‘必修課’了。”近日，天津大學(xué)正式通過(guò)了該校學(xué)生課外實(shí)踐教育課程化、學(xué)分制改革方案，自今年9月份2015級(jí)本科新生入學(xué)開(kāi)始，多種多樣的“課外活動(dòng)”也將成為天大學(xué)生的一門(mén)門(mén)課程，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和能力培養(yǎng)需求選擇課程并獲取學(xué)分，而且每人必須修滿8個(gè)學(xué)分才能畢業(yè)。

　　根據(jù)該方案，課外實(shí)踐教育將被正式納入天津大學(xué)人才培養(yǎng)體系，學(xué)校將有一定開(kāi)展基礎(chǔ)且有利于學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的課外實(shí)踐教育活動(dòng)設(shè)置為課程，學(xué)生參加這些活動(dòng)達(dá)到一定課時(shí)量、經(jīng)過(guò)考核后可以得到課外學(xué)分。按照學(xué)生綜合發(fā)展的要素構(gòu)成，課外實(shí)踐教育的課程模塊主要包括思想政治、人文藝術(shù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、身心健康等多種類(lèi)型，目前開(kāi)設(shè)的課程已有60多門(mén)，每門(mén)課程的學(xué)分一般為1-2分，其中《人文學(xué)術(shù)講座》和《社團(tuán)組織經(jīng)歷》為必修課，共4學(xué)分。從2015級(jí)本科新生開(kāi)始，學(xué)生須在畢業(yè)前修完8個(gè)學(xué)分。在評(píng)價(jià)考核上，課外實(shí)踐教育學(xué)分情況將納入學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)范圍，并與學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)和推免研究生掛鉤。

　　“天津大學(xué)提出的卓越人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)包括身心素質(zhì)、品德素質(zhì)、能力和知識(shí)四個(gè)維度，這些維度僅僅依靠課堂教學(xué)的‘第一課堂’是不夠的，需要課外實(shí)踐教育的‘第二課堂’來(lái)支撐和配合，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)”，天津大學(xué)黨委副書(shū)記李義丹在校內(nèi)課外實(shí)踐教育課程化、學(xué)分制推動(dòng)會(huì)上談到，“目前課外實(shí)踐教育課程化在全國(guó)高校中尚在摸索階段。與課堂教學(xué)相比，學(xué)生課外實(shí)踐教育中普遍存在規(guī)范性、系統(tǒng)化、科學(xué)化不足的問(wèn)題，一方面學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，有的同學(xué)會(huì)非常重視參加課外實(shí)踐活動(dòng)提升自己綜合素質(zhì)，有的同學(xué)則忽略了這方面的能力培養(yǎng)甚至從不參加，另一方面學(xué)校對(duì)學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)也缺少相應(yīng)的評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)和信息反饋機(jī)制，缺乏數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，制約了教育效果。天津大學(xué)將在課外實(shí)踐教育課程化中著力改善這些問(wèn)題。”

　　“參加課外實(shí)踐教育活動(dòng)拿學(xué)分”受到了天津大學(xué)在校學(xué)生們的廣泛關(guān)注，雖然修滿8學(xué)分才能畢業(yè)的要求只從2015級(jí)本科新生開(kāi)始，但高年級(jí)學(xué)生仍然可以選擇相應(yīng)課程來(lái)獲取課外學(xué)分。在該校學(xué)生課外實(shí)踐教育課程化、學(xué)分化改革方案的制定和完善過(guò)程中，校方召開(kāi)了多次學(xué)生座談會(huì)征集學(xué)生意見(jiàn)，如最低學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)優(yōu)掛鉤等都根據(jù)學(xué)生們的意見(jiàn)進(jìn)行了調(diào)整。對(duì)于這項(xiàng)改革，大部分學(xué)生持支持和期待態(tài)度，但仍希望其在實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)和完善，“以課程學(xué)分來(lái)提升大家參加課外實(shí)踐教育活動(dòng)的積極性是有明顯幫助的，但具體的實(shí)施和考核機(jī)制畢竟要與傳統(tǒng)課堂教學(xué)不同，希望學(xué)校能加強(qiáng)引導(dǎo)和設(shè)計(jì)。”大三學(xué)生李博群這樣說(shuō)到。