央廣網(wǎng)杭州1月8日消息（記者李佳 毛曉瓊 王嫻）據(jù)中央人民廣播電臺華夏之聲《新聞空間》報道：系列報道《潮頭觀潮》第七篇：讓陽光普照百姓——點點滴滴惠民生。

　　“嘀…嘀…沈大伯，我李醫(yī)生，門開一下…”

　　杭州湖濱街道涌金門社區(qū)衛(wèi)生站的全科醫(yī)生李希淵，正上門為“簽約老人”沈富湘作醫(yī)療檢查。

　　李醫(yī)生說，居民簽約后，社區(qū)醫(yī)生除了提供一般的醫(yī)療救助外，如果病情嚴重，還可以預(yù)約各大醫(yī)院專家號。

　　李希淵:他的醫(yī)保卡一刷，名字跳出來，點一個轉(zhuǎn)診，會跳出很多醫(yī)院�？梢宰屛疫x哪個科、哪個醫(yī)生周二還有幾個號子，然后我給你打一張單子出來，只要拿著這單子到醫(yī)生那邊，就默認已經(jīng)掛過號了。

　　今年10月4日起，杭州試行“醫(yī)養(yǎng)護一體化簽約服務(wù)”，所有杭州市戶籍的參保居民，都可以選擇1名社區(qū)全科醫(yī)生簽約，社區(qū)醫(yī)生將為其提供個性化的醫(yī)養(yǎng)護一體化服務(wù)。

　　關(guān)愛老人，讓老人幸福養(yǎng)老，已成為浙江各地注重著力的民生工程。溫州市去年獲批為全國養(yǎng)老服務(wù)業(yè)綜合改革試點后，率先吸引民間資本進入養(yǎng)老事業(yè)。

　　在溫州紅景天老人公寓，做完早操的陳大伯和老伴正回房休息。

　　陳大伯：我們打算把家搬到這里的，我姐姐也在這里。準備一輩子在這里住。

　　紅景天養(yǎng)老機構(gòu)由當?shù)孛耖g資本創(chuàng)辦。董事長董琦說，三年前，他創(chuàng)辦了第一家紅景天養(yǎng)老院。

　　董琦：頭年的生產(chǎn)成本很高的，頭三年肯定不能賺錢。低迷也要做下去，覺得這個事越做越光明。

　　經(jīng)過三年多的發(fā)展，“紅景天”已在溫州開辦了18家連鎖養(yǎng)老院，入住率都在90%以上。目前，遍及溫州各地的民辦養(yǎng)老院已達300多家，占全市養(yǎng)老院的四分之三。

　　在浙江龐大、多樣的民生工程中，讓各地孩子享受公平教育，也是各地推行惠民舉措的重要一環(huán)。

　　董琦：今天我們這節(jié)課給大家講的數(shù)量關(guān)系就比較復(fù)雜……

　　在嘉善五中，楊曉霞老師正在給學(xué)生上數(shù)學(xué)課。楊曉霞作為縣級名師，是從縣城嘉善一中流動到這所師資力量薄弱學(xué)校的。這位新來的老師，讓學(xué)生們感受到全新的教學(xué)風格。

    學(xué)生吳文君：楊老師會用幽默的方式，教會我們一些數(shù)學(xué)的知識，比如她用數(shù)字搬家的方法，教會我們一元一次方程式的解法，對我的啟發(fā)很多。

　　作為全國義務(wù)教育學(xué)校教師流動試點縣，嘉善縣已有103名骨干教師、34位名師流動到農(nóng)村學(xué)校。

　　浙江積極推動教師有序流動，省教育廳廳長劉希平說：去年全省54個發(fā)達市、縣，就向29個欠發(fā)達縣市區(qū)派出優(yōu)秀教師507名，以促進教師資源均衡化。

　　劉希平：城鎮(zhèn)教師交流到農(nóng)村學(xué)校，3年后經(jīng)考核合格，可以選擇回原學(xué)校，同時從校長選拔、教師評先評優(yōu)、教師職稱評定、教師培訓(xùn)等方面提出了一系列鼓勵和促進政策，今年將在全省全面推開。

　　浙江省正是通過“流動教師”、“城鄉(xiāng)一體義務(wù)教育經(jīng)費保障機制”等，加強對薄弱學(xué)校的改造。

　　以民意民聲為依據(jù)，以民愿民盼為方向。2009年開始，浙江省政府和各地市縣政府，都向民眾承諾新一年的“十大民生實事”，包括治堵、治霾、就業(yè)、住房、文化、扶貧等。

    浙江省委副書記、省長李強：我們現(xiàn)在每年搞十件實事，還是要關(guān)心那些弱者，關(guān)心那些陽光不太照得到的，平時我們的視角看不到的那些人。讓我們的所有政策，讓我們的所有資源，讓我們?nèi)�省更多的老百姓，能夠惠及到，這就是民生。

　　著名評論員楊禹點評：改善民生是政府一切工作的出發(fā)點和落腳點。政府要把有限的財力，用來構(gòu)建一個兜點兒的民生保障網(wǎng)，那些陽光不太照不到的地方，平時看不到的那些人，其實就正是兜點保障網(wǎng)要重點解決的人群。他也不是說大包大攬的，而且也要采取一些制度性的辦法，去調(diào)動社會力量，包括引入民間資本進入一些基本的民生服務(wù)領(lǐng)域。所以今天改善民生進入到一個新的階段，靠創(chuàng)新驅(qū)動來提高優(yōu)質(zhì)的資源的使用效率，比如說優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡化，優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源的均衡化等等，讓現(xiàn)有的資源他在更大的范圍之內(nèi)的更高的效率的配置。他背后的改革含義越來越強。