央廣網北京3月20日消息（記者王啟慧）“我從小受父母影響，在他們拍戲的氛圍里喜歡上了戲曲，我的小伙伴們也受到我的影響，喜歡上了淮劇戲曲，就是這樣的一種感受讓我有所觸動，所以當時我就提了這個建議。”全國人大代表、淮劇國家一級演員陳澄帶著《關于進一步強化戲曲進校園的建議》開始她的第一次履職。

　　全國人大代表、淮劇國家一級演員陳澄。

　　中國戲曲在漫長的發展歷史中，創作和保留了大量的優秀作品，更有近些年創作出具有正能量的、與時俱進的現代戲作品，這些作品折射出的優秀品質和理念將使觀眾受益終生。作為一名淮劇世家出身的戲曲演員，陳澄深知藝術熏陶對于孩子成長和感知美學的重要性。“孩子們接觸了戲曲以后能夠豐富他的文化底蘊，并且很多戲曲故事都融入了忠孝節義、催人奮進的一些思想元素。這些對于他們在日后的工作道路以及生活的道路上，都能起到一個推動的作用。”

　　2016年，教育部重點推進高雅藝術、傳統戲曲進校園工作。2017年，中宣部、財政部、教育部、文化部四部委聯合出臺了對于戲曲進校園的實施方案。再到2018年提出，讓全國大中小學生都能夠一年免費欣賞至少一次的戲曲作品，并且要實現2020年全覆蓋。

　　盡管“戲曲進校園”的工作正在有序進行，但陳澄的覺得“縱觀全局有的地方是做的特別好，形成了一定的規模和氛圍。但也有很多地方進校園的時候不夠暢通。不光是淮劇有，很多劇種都受到了不同層次的阻力。”

　　陳澄認為目前戲曲進校園存在五個問題，首先是在實施的過程當中還沒有細化，比如教育系統和文化系統相互配合的問題還沒有達成一定的共識。有的地方在教育、文化、財政、宣傳這四方面都做的不錯，溝通的比較好推進的就比較好。第二是師資力量嚴重缺乏。教師是一個很有利的傳播者，在推進的時候很有主導意見，帶動學生學習，還可以和專科老師互相配合推進這件事，但具備這樣素質的老師太少。第三方面，沒有得到財政方面的扶持，有很多事情要得到財政資助，才能把事情做到無后顧之憂，做到位。第四，我們還缺少一定的氛圍，讓學生學有所展示。學生學習、接觸了以后應當繼續提高他的興趣，加強他們之間的切磋交流，包括學校之間民族藝術方面的交流，比如組織知識競賽或者成立劇社等等。還應聯合一些專業團體、戲劇者參與到活動當中去，一個演員就是一個傳播者，傳承人需要有這種責任和使命。第五，應該有正規版的戲曲讀本，這讓學生能夠從文字方面直觀了解戲曲的發展史，品味民族藝術所折射出來的精髓。

　　解決戲曲進校園遇到的這些阻力，需要各方共同發力。從國家層面而言，教育、文化、財政、宣傳等部門乃至到省、市、縣都需要有密切的默契和配合。從社會層面來講，戲曲傳承人要有使命感和責任感，要有我們的文化自信，戲曲的魅力不僅在于唱腔優美、身臺形表，更在于學這樣一門技藝，它使人高尚，予人使命，應當傳承下去。學校要承擔起來學校應有的職責。再到個人，孩子們體會到了戲曲的優秀精髓，就會輻射給身邊的人，傳播戲曲的魅力。

　　讓戲曲進入到青少年的學習生活里，讓更多的人走進它，了解它，傳承它。在這過程中，戲曲也應當創新，與時俱進，高雅藝術的高雅之處在于使人提煉藝術的精華化為自身之長，而非曲高和寡的艱澀。戲曲要傳承、發展，“進校園”只是開始，終極目標則是“出校園”，讓戲曲走入尋常百姓家，讓更多人有基礎欣賞、有能力傳播、有資格傳承。“戲曲進校園”實際上承擔著為傳統文化傳承鋪墊扎實、廣泛的社會基礎的使命。