被一個疑似忽匆字搞懵了！拜托，設計教師節禮物請講點文化好不？
教師節在即，學子們或許正準備著教師節禮物，而網友“茶陵毛老師”卻在紅網論壇爆料，學生送給他的兩張明信片有點怪，他懷疑上面印的是錯別字，身為語文老師的他對此無法容忍。
記者看到，明信片以教室為背景畫面，印著四行文字，兩張卡片“怱怱”二字被劃，注上了紅色批語“忽還是匆，語文老師我懵了”，網友直呼“不愧為初中語文老師，學生禮物也認真批改”。帖子稱“怱”在《新華字典》、《現代漢語詞典》沒有收錄，如果說是“匆”(cōng)，那加個“心”是讓老師多留個心眼嗎？如果是“忽”(hū)，那一點不是畫蛇添足嗎？如此使用，很不規范。
帖子一發出，網上立刻炸開了鍋。有網友直指發帖教師只認簡體字不懂繁體字，割裂了漢字的演變歷史，不告訴學生所以然，教書誤人子弟。有網友認為教師只知大陸范圍內有“匆匆那年”，不知香港臺灣至今使用的仍然是繁體字，卡片的發行方是香港某文化公司，印繁體字合情合理，發帖教師有坐井觀天之嫌。也有網友力挺教師此舉，他們指出如今使用錯別字的現象、語言不規范的現象數不勝數，大有淹沒正常語文教學之勢，作為語文老師站出來，理應受到尊重。
記者輾轉聯系上了發帖人，得知他是湖南省茶陵縣一名一線語文教師，年僅32歲的他平時喜歡閱讀，但很少接觸繁體字。他解釋，發帖是由于自己平時愛較真，正因為不懂怱匆之別，所以才公開求解，無知并不可恥，可恥的是無知也不問，自己接受一切網上批評。對于種種質疑，他向記者表達看法，“作為語文老師首先應該給學生以示范，其次才是自己掌握多少知識，而示范本身就應該規范，怱字雖然生僻，但不算太復雜，學生看了勢必也照著寫”。
那么，“怱怱那年”到底該怎么樣解讀？記者就此事采訪了益陽職業技術學院教授羅孟冬，他介紹，“匆”漢字造字法中來說，可以說形聲，“怱”，從心，匆聲。“匆”與“怱”之間的關系，可以理解為通假字，也可以理解為繁體字與簡化字之別。由于明信片全部是繁體字，這么使用沒有錯誤。
羅教授同時提醒，根據國家語言文字工作委員會的要求，作為私人交際交流的語言文字，使用繁體字無傷大雅，是可行的；公開場合用簡化字，則不行�！白鳛橹行W語文老師，關心祖國的語言文字的規范，這無疑是好事，值得肯定。但是語言文字的繼承和發展不能分割開來，繁體字作為一度與人交際交流的根據，而且在世界華人圈依然用繁體字，是不可能一下子消失的。所以，適當了解掌握繁體字，也應該是我們廣大中小學老師的歷史責任”。 (時刻新聞記者 賀姜華)
