“學”與“游”具有天然的耦合關系。近年來，研學旅行作為一種寓教于樂的教學方式多次被寫入國家級政策文件，是我國教育體制、教學內容改革的重要突破。隨著《關于推進中小學生研學旅行的意見》、《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》等文件的出臺，研學旅游被納入中小學必修課。

　　作為一種學、游交融并舉的活動形式，研學旅游是踐行素質教育理念、拓展旅行意義的重要方式。隨著國民素質的提升和精神文化需求的增加，研學旅游也逐漸成為熱門旅游細分市場。

　　“旅游+教育”引導的區域綜合開發是以教育業的改革創新為導向，以研學旅游產品為核心吸引力，通過區域自然、文化、技術、特色產業等資源的整合及配套服務設施的完善，形成知識共享、人流搬運和消費聚集。

　　綠維文旅依據多年研究和實踐經驗，總結出旅游資源導向和教育產業導向的區域綜合開發模式。其核心思路是通過研學旅游目的地體系的建設，構建起“旅游+教育+X”的新產業體系和區域綜合發展新格局。

　　一、旅游資源導向的“7+2”開發模式

　　旅游資源導向的開發模式是指依托區域旅游資源本底，尋找開發研學旅游項目的切入點，通過“旅游+教育”的產業聯動，促進旅游資源的整合及旅游業態的創新，從而構建區域經濟發展新動能，開發出適宜研學旅游目的地的“7+2”開發體系，即“七大專項產品 + 兩大基地建設”。

　　1. 國防科工旅游產品

　　國防科工旅游產品旨在引導學生學習科學知識、培養科學興趣、掌握科學方法、增強科學精神，樹立總體國家安全觀和國防意識。產品開發可以分為國防教育旅游產品和工業旅游產品。

　　國防教育旅游產品包括國家安全教育基地、國防教育基地、海洋意識教育基地、科技館、科普教育基地、科技創新基地、高等學校、科研院所等單位。

　　工業旅游產品包括工業園區、工業城、高新技術園區、高新技術企業等。因為國防科工旅游具有很強的知識性，開發的過程中要融生產、觀光、參與、體驗為一體，充分開發觀光之外的參與體驗項目和課程。

　　綠維文旅原創：工業旅游中心

　　2. 自然生態旅游產品

　　自然生態旅游產品具有環境教育和保護功能，而崇尚自然正符合當下旅游的需求。地質地貌、動植物、氣象水文等生態旅游資源含有豐富的自然、歷史、文化、科學信息，具有較高的文化品位。

　　除了地質公園、森林公園等，一些新型的生態旅游產品受到追捧，如我國臺灣地區的生態農場，近年來一直是親子旅行和青少年團隊出游的熱選地。

　　綠維原創：白草洼國家森林公園

　　3. 歷史文化旅游產品

　　中國在五千余年的人類歷史發展歷程中，形成了豐富的歷史文化旅游資源，如遺址遺跡、古代建筑、古代園林、古代陵墓等，這些資源富有文化底蘊、科考價值和美學價值，是文化旅游產品中較為重要的一類。

　　針對歷史文化旅游資源的不同特性，可開發獨特的研學旅行產品，如北京胡同游、北京王府游、古村落寫生游、園林美學游等。

　　4. 紅色旅游產品

　　紅色旅游一直以其“寓教于游”的功能受到研學旅行市場的青睞，革命紀念地、偉人誕辰地等革命精神承載地，以及核心的紀念館、故居、博物館、風景名勝區是主要的紅色旅游產品。

　　全國百余個紅色旅游景點景區、十余個紅色旅游重點城市和幾十條主題線路業已成型，為研學旅行提供了廣泛的選擇空間。

　　5. 鄉村扶貧旅游產品

　　鄉村扶貧旅游產品是建議開發的一種新型研學旅行產品，主要是組織學生群體到經濟不發達的地區體驗生活，了解農村發展現狀，參與農事活動。

　　通過這種形式，旅游者可以提升實踐能力和助人為樂的品質，更加珍惜今天的生活。

　　綠維文旅原創：鄉村農事體驗

　　6. 現代景觀（城市）旅游產品

　　與鄉村旅游產品相對應的是城市景觀產品，主要在北京、上海、深圳等大城市開展游覽。

　　這些區域經濟比較發達，城市建設比較完善，地標性建筑、城市公園、街區風貌、現代設施、大型知名企業、大型工程等都可以體現城市文化、發展、管理規劃、設計、美學、歷史、民俗等方面的內涵，能夠加深旅游者對中國特色主義建設成就的理解和自豪感。