本月底，我省各地中小學陸續進入寒假時間。1月17日，記者獲悉，省教育廳日前發文要求各地再次對校外培訓機構進行全面排查，以鞏固校外培訓機構專項治理成果，把減負落到實處，讓孩子輕松愉快度過假期生活。

　　省教育廳要求，寒假期間，各地要重點做好學科類培訓監控，嚴禁開展“超綱教學”“提前教學”“強化應試”等內容的培訓；對在職教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織有償補課的，要嚴肅處理，并進行通報。中小學校要依規合理布置寒假作業，并引導家長假期盡量不給孩子報班培訓。

　　省教育廳針對校外培訓機構培訓行為制定了“嚴禁未取得辦學許可證開展學科類培訓活動”等“十嚴禁”、針對中小學校辦學行為制定了“不準超量布置學生課外作業”等“七不準”，并將對各地集中整改回頭看情況進行抽查和暗訪，對發現的問題要在全省通報。

　　同時，“全國中小學生校外培訓機構管理服務平臺”已經啟用，各地陸續將校外培訓機構信息黑白名單進行錄入，以方便家長查詢。

　　教育部等九部門日前出臺了減負“30條”，今年我省政府工作報告提出要“規范校外培訓機構”。記者了解到，在去年我省組織開展的校外培訓機構專項治理中，21336所機構被責令整改，其中4904所被取締，5657所暫時停業。（記者 周曉荷）

　　記者手記

　　評價標準不再“一把尺”

　　近日，鄭州市二七區隴西小學劉玥辰和她的媽媽張洋收到了一份《綠色體檢分析報告》，報告展現了孩子上學期的學習力、興趣、親子關系等。報告不光能讓家長了解孩子的學業，還能看出她在生活習慣等方面的優點和差距。這是隴西小學開展的學業評價改革中的一個嘗試。“一方面引導家長將目光從分數轉向孩子的習慣、品質養成和全面發展，另一方面有利于學校教育教學的改進。”該校副校長李娜說。

　　讓孩子書包“輕一點”，不僅要向違規校外培訓機構亮劍，更需要全社會樹立科學教育質量觀、人才培養觀和質量評價觀。如今，學校正嘗試改變一把尺子的評價方式，形成指向學生全面發展的多樣化、個性化評價體系。

　　例如，鄭州市金水區緯五路二小分年級設計出“小書蟲”閱讀印跡手冊，引導孩子記錄閱讀過程，積累收獲；鄭州市惠濟區東風路小學設計了“魅力東東”評價體系，從德育水平、學業質量、藝術素養、身心發展等方面促進學生全面發展。

　　不以成績論英雄，全面客觀的看待青少年的發展。學校努力提高教育質量，推進教育均衡發展，努力為每個孩子提供適合的教育；家長要樹立正確觀念，給孩子積極健康的成長空間。如此多方努力，學生們方能張揚個性，全面發展。