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　　原標題：暑假作業(yè)邁向趣味化

　　孩子們迎來放松卻不放縱的快樂假期

　　孩子們體驗圖書管理員工作 蘭州日報記者 肖潔 攝

　　央廣網(wǎng)蘭州7月27日消息 暑假，聽起來很美，可以睡懶覺，可以到處玩，真的可以如此任性嗎？真的是孩子們可以期待的歡樂時光嗎？作業(yè)，是假期一道繞不過的話題。今年的暑假孩子的作業(yè)布置情況如何？除了傳統(tǒng)的書面作業(yè)，近日記者在走訪中了解到有些學校布置的假期作業(yè)很有特色，動手做汽水、撿石頭畫畫、游玩經(jīng)歷做成PPT與老師同學分享……學生、家長、老師、專家又是如何感受和看待傳統(tǒng)假期作業(yè)與創(chuàng)新假期作業(yè)的呢？

　　書山題海的傳統(tǒng)作業(yè)令人頭疼

　　“數(shù)學乘法運算1000道，除法運算1000道……”，談到暑假作業(yè)，水車園小學三年級的李同學沒有放下匆忙的腳步，邊走邊對記者說：“作業(yè)太多，真煩！”

　　與李同學不同，雁寧路小學五年級的王同學書面作業(yè)很少，只是薄薄的一本練習冊，“我們的作業(yè)不多，期末考試前老師就把假期作業(yè)練習冊發(fā)下來了。”王同學高興地告訴記者，她的假期作業(yè)已經(jīng)完成了。“孩子的假期作業(yè)太少，我今天給孩子買了其他習題強化鞏固。”王同學的媽媽對記者說，孩子在家玩性太大，不學習就玩游戲，所以還給孩子報了英語班和舞蹈班。此刻王同學歡快的小臉立即陰云密布。

　　記者在采訪中了解到，酒泉路小學、鹽場堡小學、秦安路小學、草場街小學、蘭州市鐵路第四小學、暢家巷小學、交大附小等小學暑期作業(yè)布置量不大，在素質(zhì)教育的大環(huán)境下，孩子的假期作業(yè)強度確實減輕不少。書面作業(yè)減少，家長對此反應不一，有的認為書面作業(yè)應該減少，畢竟學習在平時，把時間交給學生，培養(yǎng)自己的興趣。還有的家長不無擔憂：假期書面作業(yè)少，孩子自我管控能力較差，假期如何度過才有意思、有意義？

　　豐富有趣的特色作業(yè)備受歡迎

　　“把旅行經(jīng)歷做成PPT，開學后與老師同學分享。這個作業(yè)很新穎，孩子興趣高。”張先生的兒子在張掖路小學讀五年級，今年暑假收到一份特別的作業(yè)，這是兒子假期作業(yè)的一部分。他告訴記者，對老師布置的假期作業(yè)很滿意，好多作業(yè)需要孩子和家長共同完成，有助于促進孩子與家人的親情互動交流，看得出老師為了豐富學生暑假生活，確實費了不少心思。

　　記者看到，張掖路小學五年級的暑假作業(yè)單屬于菜單式，有動手實踐、游歷記錄、自理能力、社會實踐、鍛煉身體、讀書觀影六種實踐作業(yè)類型，作業(yè)以表格形式依次出現(xiàn)，每完成一項，學生就在相應的任務后打上對勾。“作業(yè)的布置，注重孩子實踐能力的培養(yǎng)，作業(yè)內(nèi)容也生動有趣，還有項作業(yè)是孩子穿著睡衣給自己的寵物或毛絨玩具讀書，孩子很樂意去完成。”張先生對記者說。

　　“我喜歡讀課外書，今年的暑假作業(yè)就是讀兩本名著，并寫讀后感。”7月20日，記者在大潤發(fā)超市童書專柜看到有許多小朋友席地而坐在此看書。來自崇文藝術小學的賈同學今年小升初，考上了54中，他正在看《湯姆索亞歷險記》，他告訴記者，自己的暑假作業(yè)已經(jīng)完成了，每天都會和同學一起來此看書。

　　社區(qū)：為學生開展暑期活動出力

　　如何讓暑期過得更加有意義，社區(qū)則是一個不可忽視的一部分。這不，五西社區(qū)和蘭州理工大學外國語學院的10名大學生志愿者，就為轄區(qū)的孩子們舉辦了名為“星星動起來——快樂英語夏令營”暑期社會實踐活動。

　　每天下午四點半，所有志愿者和小朋友一起為門外前來接送孩子們的父母獻歌，父母站在門外鼓掌稱贊、表達謝意。在幾天的活動時間里，志愿者們不但教授了孩子們很多新內(nèi)容，還穿插搶板凳，卡片找朋友等小游戲和簡單的英語歌，充分調(diào)動了孩子們的熱情和積極性。通過張貼小紅花的方式，激勵小朋友們努力學習，幫助建立自信心。組織戶外活動讓孩子融入大自然，輕松學習英語。

　　體驗：學生假期圖書館內(nèi)當管理員

　　為了豐富暑假生活，引導孩子們進圖書館，有效地利用圖書館，蘭州市少兒圖書館讀者服務部便在2016年暑假開展了“小小圖書管理員”志愿者社會實踐活動。僅僅兩天的時間，50個名額便被“一搶而空”。

　　活動中，小管理員們都表現(xiàn)出積極、認真的態(tài)度。經(jīng)過崗前培訓，在圖書館工作人員的指導下，孩子們學習圖書館工作的基本知識，熟悉館藏圖書的分類和布局，對圖書分類有了初步的了解，學會了按正確的分類排架、在網(wǎng)上續(xù)借圖書、查找所需要圖書資料，走上了工作崗位，協(xié)助圖書管理員進行圖書借閱、上架、整理等系列工作。在服務廣大小讀者的同時，小管理員們學會了接受小讀者咨詢、維持閱覽秩序，引導文明借閱，并在管理的過程中與其他小讀者進行交流、溝通，還把他們認為好看的圖書推薦給來館小讀者及家長，愿為他人服務的辛苦和快樂，圖書借閱處每天都活躍著他們忙碌的身影。“讓孩子在暑假離開電腦、電視，在課本作業(yè)之外可以學習到更多知識，這樣的活動真的應該多舉辦一點。”一位孩子家長說道。

　　老師：創(chuàng)新假期作業(yè)完成效果好

　　城關區(qū)首批名班主任、張掖路小學副教導主任張偉眉告訴記者，放假前老師總會根據(jù)孩子學期測試成績，精心為他們量身打造各種抄抄寫寫的作業(yè)，以此來延伸和補充課堂教學，希望孩子們利用假期查漏補缺，新學期學習成績會有更大提升。可是往往事與愿違，由于傳統(tǒng)的假期作業(yè)內(nèi)容枯燥、形式單一、機械重復，缺乏靈活性與創(chuàng)新意識，所以學生不按時完成作業(yè)、書寫潦亂、準確率低等現(xiàn)象普遍存在。

　　據(jù)了解，從去年暑假起，張偉眉老師在征求廣大學生與家長的意見之后，取消了所有學生的習題性作業(yè)，以新穎、獨特的“菜單式”的實踐創(chuàng)造性假期作業(yè)形式呈現(xiàn)在學生面前，嘗試把假期交給孩子，讓他們樂于接受，喜歡參與，自己去體驗美好的假期之旅，沒想到備受孩子們的歡迎，他們興趣盎然，完成效果特別好。

　　專家：在創(chuàng)新作業(yè)中實現(xiàn)自我教育

　　談到假期作業(yè)，蘭州市城關區(qū)教學研究室教研員王玲平說，傳統(tǒng)作業(yè)注重純知識性的學習，而創(chuàng)新作業(yè)注重的則是學生綜合能力的提高，貼近學生實際，是新課程理念下的新型作業(yè)模式。內(nèi)容有趣，形式多樣，不論是社會實踐活動，還是自己動手活動，有助于增強學生的自主探究意識，豐富學生知識面，實現(xiàn)個性發(fā)展，在快樂中學習，學有所悟，悟有所得，在實踐中實現(xiàn)自我教育。此外，她還建議，創(chuàng)新假期作業(yè)，在規(guī)定性的作業(yè)之外，應該給孩子更大的自選空間，城市孩子的暑假生活很豐富，可以將自己在假期做的趣味事情反饋給老師，開學后與大家分享。

　　權威：社會應為假期提供更多載體

　　談到當下的假期作業(yè)，省課程教材中心張炳意老師說，假期作業(yè)的目的和功能就是溫故而知新，溫故就是對學習過的知識進行復習鞏固的過程，應該做一些適當?shù)木毩暎�但練習題不宜過難、過多。知新就是適當做一些課外閱讀，對下學期的知識做一個預習，預習不等同于先修，而是自學。假期是學習之后的一段休整，國家對學制的設置，是考慮到青少年身心發(fā)展的規(guī)律和特點，不宜安排過多作業(yè)。

　　他認為，廣義上的學習，應擺脫以知識為本的形態(tài)。孩子在假期可以多做一些閱讀，他對部分家長針對孩子興趣報名參加的體能訓練班表示支持。學生在假期應該參加一些社會實踐活動，可以盡自己之力獻愛心，讓孩子走出家庭，融入社會。讀萬卷書，行萬里路，旅游是一項不錯的假期安排，可以讓孩子制定旅游規(guī)劃，計算旅游費用，嘗試做名勝古跡的導游，旅游回來還可以畫畫等。孩子教育是學校教育、社會教育和家庭教育的綜合，假期學校教育功能弱化，此時家庭和社會更應承擔起責任。張炳意呼吁家長利用假期多多陪伴孩子，與孩子增進溝通，共同成長。他還呼吁社會機構為孩子假期提供更多的機會和載體，為孩子設置教育學習基地，舉辦公益性的興趣活動等，使孩子在假期中快樂成長。