央廣網北京6月17日消息（記者孫瑩）據中國之聲《央廣新聞》報道，高考結束之后，輿論對于高考的關注度持續不減，目前各地高考閱卷工作已經過半，閱卷細節紛紛披露，如何做到“給一分有理，扣一分有據”？用怎樣的規則和流程來保證評分的公平公正？

　　在高考閱卷工作中，評分標準一直備受關注。據媒體報道，為保證閱卷質量，各地嚴格執行“三評制”、“四評制”，主觀題閱卷老師只能在電腦上看到計算機系統隨機派送的沒有考生個人信息的試卷掃描件，只對一道題的答案做出評判。安徽省教育廳廳長李和平在接受媒體采訪時，詳細介紹了“三評+仲裁”模式如何運行。每個考生的答題信息隨機發給兩位老師，兩位老師背靠背，每個老師獨立給分，給分之后回到信息系統，系統會把這兩個老師的評判結果進行比對，如果這兩個結果在我們的閾值范圍之內，機器就會自動取兩位老師的打分的平均值，作為考生的得分。如果這兩個老師評判結果相差超越閾值，機器會把這個答題信息彈給第三個老師，即三評，第三個老師給出分數后，兩兩進行比對，比對完如果在閾值范圍之內，機器會根據平均分作為考生的答題分。三個老師如果兩兩平均都符合閾值范圍會取較高平均值，這也是系統的主要原則。如果三評還存在異分情況，機器會把考生答題信息彈給學科組的組長，由組長最后進行把關。

　　北京考試院院長臧鐵軍表示，北京的理科試卷是沒有閾值，兩個背靠背的老師給學生每個題的分數必須完全一致才能夠通過，否則的話一定會進入到三評的。

　　為減少評卷誤差，河南每位閱卷老師正式“上崗”前都要每人做一遍試卷，之后再結合標準答案細化評分細則，使給分點更具操作性。湖北在正式評卷之前，各學科評卷業務專家組首先組織試評。閱卷中如果發現考生有創新答題法，要及時補充到評分細則內，江蘇數學閱卷組、南京師范大學教授嚴從華對媒體介紹，今年解析幾何試題給出10種解法，立體幾何題給出8種解法，并制定了每種解法的評分細則。寧夏教育考試院高招處賈海生介紹，根據評分參考、考生的答題情況，比如數學里的一題多解，還有觀念上、主要內容有擴充的部分加到評分細則里。

　　對于考生比較關心的過程正確，結果錯誤，如何評分的問題，評卷標準也是很有人情味的。清華大學招生辦主任劉震介紹，從專家組的反饋來看，在數學閱卷中，非常注重對過程的評價，比如有考生做題的過程很好，但最后計算結果出錯，專家組的評價是，丟分不多，可以得到大部分分數。

　　被邀請到閱卷現場參觀的考生及家長都表示，不再擔心高考閱卷過程的公平公正問題。

　　家長：比較公平、公正、科學、合理，我過去的疑慮全部打消了。

　　家長：主要很關心公平公正，眼見為實，從技術上、從組織上都很讓人放心。

　　考生：不管是四評還是各種切分卷子，一個人只評一道題的情況來看，高考幾乎不會出現不公平不公正的現象。

　　考生：以前覺得高考（閱卷）很神秘，看了之后就覺得很親切，又細致又嚴，而且還快。