央廣網(wǎng)北京5月18日消息（記者李欣）據(jù)中國(guó)之聲《新聞晚高峰》報(bào)道，由聯(lián)合國(guó)教科文組織和教育部等部門聯(lián)合舉辦的國(guó)際人工智能與教育大會(huì)今天（18日）在北京閉幕。

　　近年來隨著大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的發(fā)展，人工智能給教育提供了多種樣態(tài)的嘗試：西部地區(qū)的學(xué)生可以跟北京的學(xué)生共上一堂課，聽力障礙學(xué)生可以利用語音識(shí)別技術(shù)“聽”好每一堂課，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”讓教育啟蒙變得優(yōu)質(zhì)又普惠。

　　但人工智能在重塑教育生態(tài)的同時(shí)，也帶來了新的問題和挑戰(zhàn)。如何讓人工智能技術(shù)走出實(shí)驗(yàn)室，真正進(jìn)入學(xué)生的頭腦？如何縮減新技術(shù)可能產(chǎn)生的“數(shù)字鴻溝”問題，實(shí)現(xiàn)教育公平？

　　在清華大學(xué)有一個(gè)特別的“雨課堂”，一塊光感應(yīng)黑板就能夠把老師板書的一筆一畫實(shí)時(shí)投影到教室的大屏幕上，并和PPT、老師講課語音，同步推送到學(xué)生的手機(jī)上，學(xué)生可以在課后隨時(shí)回看，開展個(gè)性化復(fù)習(xí)，老師則可以看到學(xué)生答題的精確率，精準(zhǔn)講解重點(diǎn)、難點(diǎn)。清華大學(xué)“雨課堂”項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人呂秋亮介紹：“有了人工智能在背后的數(shù)據(jù)分析，會(huì)更好地促進(jìn)教學(xué)改革�！�

　　截至目前，全球已有80多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的98萬個(gè)課堂，1038萬用戶在深度使用清華大學(xué)的“雨課堂”。北京師范大學(xué)校長(zhǎng)董奇認(rèn)為，人工智能時(shí)代對(duì)于教師的工作提出了更高的要求。廣大教師要提高這方面的素養(yǎng)，盡可能地把現(xiàn)代的科學(xué)知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)中，提高教育教學(xué)的效率。

　　當(dāng)前，教師和學(xué)生都在面臨著全新的教學(xué)環(huán)境。如何讓人工智能新技術(shù)、新知識(shí)真正進(jìn)學(xué)科、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦？中國(guó)新一代人工智能發(fā)展戰(zhàn)略研究院執(zhí)行院長(zhǎng)龔克認(rèn)為：“過去在教育上，特別是高等教育，我們是以教為主，把學(xué)生看成一個(gè)被動(dòng)的接收者；從人工智能時(shí)代來講，學(xué)生必須作為主動(dòng)學(xué)習(xí)者，這樣才能有智能�！�

　　西安電子科技大學(xué)的校長(zhǎng)楊宗凱也認(rèn)為，教育迫切需要?jiǎng)?chuàng)新。社會(huì)對(duì)教育的需求發(fā)生了改變，因此教育要進(jìn)行創(chuàng)新，要改變教與學(xué)的方式。

　　教育部科技司司長(zhǎng)雷朝滋介紹，下一步將推動(dòng)設(shè)置人工智能一級(jí)學(xué)科，今后，人工智能將滲透到所有的學(xué)科�！艾F(xiàn)在已經(jīng)有規(guī)劃了，不同的學(xué)段、不同的教育類型，都會(huì)普及人工智能的相關(guān)課程，和每一個(gè)學(xué)科都可能交叉融合，而且會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)科帶來很大的改變，甚至有些是顛覆性、革命性的變化�！�

　　根據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率達(dá)97.7%，學(xué)校多媒體教室普及率達(dá)93.4%，超過六成的教師和近一半的學(xué)生開通了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。偉東云教育集團(tuán)董事長(zhǎng)王端瑞認(rèn)為，人工智能讓教育變得更加精準(zhǔn)，一定程度上能夠減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，“比如有些孩子語文差一些，通過人工智能、大數(shù)據(jù)分析，可以有針對(duì)性地提供個(gè)性化的指導(dǎo)與服務(wù)�！�

　　但在高度重視人工智能促進(jìn)教育發(fā)展的同時(shí)，也要看到新技術(shù)應(yīng)用也可能產(chǎn)生的“數(shù)字鴻溝”問題，北京郵電大學(xué)人工智能研究院院長(zhǎng)郭軍認(rèn)為，人工智能正在利用“數(shù)字公平”縮減教育差距。他說，人工智能教育一個(gè)很重要的目標(biāo)就是促進(jìn)教育公平，通過該技術(shù)可以把優(yōu)質(zhì)資源很有力度地、迅速地輻射到邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)。

　　教育部部長(zhǎng)陳寶生表示，要持積極審慎的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)走好未來智能教育發(fā)展之路�！案鶕�(jù)大、中、小學(xué)生的不同認(rèn)知特點(diǎn)，讓人工智能新技術(shù)、新知識(shí)進(jìn)學(xué)科、進(jìn)專業(yè)、進(jìn)課程。我們還需要引導(dǎo)老師，培養(yǎng)教師實(shí)施智能教育的能力。同時(shí)，我們也會(huì)更多地關(guān)注‘?dāng)?shù)字公平’，努力向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)加大投入、配置更多資源、提供更優(yōu)服務(wù)，讓技術(shù)彌合差距、縮小鴻溝。”